Nombre: Angelina Lantigua
Matrícula: 2015-0087
Ciudades de aprendizajes una oportunidad de crecimiento para sus habitantes.
Introducción
En el siguiente ensayo se va a desglosar el tema acerca de las ciudades de aprendizajes y los beneficios para sus habitantes. Una ciudad del aprendizaje promueve el aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos”. Siguiendo estas pautas, se creará y reforzará el empoderamiento del individuo, la cohesión social, la prosperidad económica y cultural y un desarrollo sostenible. Las ciudades de aprendizaje le permite a cada individuo un crecimiento fructífero donde puede desarrollarse de manera individual y colectivamente en la sociedad.
La utilización de la ciudad como un recurso educativo no es un tema nuevo; la ciudad es un marco de relaciones y contactos entre sus habitantes, que permite hablar de un espacio de aprendizaje informal (lo cotidiano, vivir en la ciudad) y un aprendizaje formal intencionalmente organizado y estructurado que se desarrolla de acuerdo con diferentes programas o proyectos (tanto del gobierno o de la sociedad civil). El trabajo que se presenta consiste en el desarrollo de estrategias que desde el ámbito educativo (integrando profesores y estudiantes de distintas disciplinas, en especial de la Arquitectura) acerquen al ciudadano a su ciudad, donde estos comprendan la importancia de la valoración cultural, ambiental, artística e histórica de su entorno urbano; a la par que se fomente el respeto hacia todos los ciudadanos y la inclusión en procesos de participación social.
Esta actitud de responsabilidad va a depender en gran medida de su motivación para aprender significativamente, pero también de que la intervención que se lleve a cabo propicie que los ciudadanos puedan desarrollar sus capacidades de observación y percepción, así como su madurez intelectual para valorar su entorno y su comunidad sintiéndose parte de ella.
Por tales razones, resulta lógico implementar estrategias que desde la Universidad involucren a profesores y estudiantes con su comunidad en la toma de conciencia sobre la ciudad en sus ámbitos ambientales, sociales, culturales, económicos y políticos. Se trata de trabajar la competencia social y ciudadana, la cual hace posible comprender la realidad en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía en una sociedad plural e incluyente.
Cada ciudad es única. Sin embargo, cuando se trata de aprender, las ciudades comparten ciertas características. Las ciudades del aprendizaje en todas las etapas de desarrollo pueden beneficiarse mucho de compartir ideas con otras ciudades, como soluciones a los problemas que surgen al desarrollar una ciudad del aprendizaje y que se pueden haber dado en otra ciudad.
Construir ciudades que “funcionen” —que sean verdes, resilientes e inclusivas— requiere una intensa coordinación de políticas y decisiones sobre inversión. Los Gobiernos nacionales y locales desempeñan un papel importante: deben actuar ahora, configurar el desarrollo futuro de las ciudades y crear oportunidades para todas las personas.
Las ciudades de aprendizaje es un desarrollo urbano sustentable que responde de forma adecuada a las necesidades de los diversos actores que la conforman como las instituciones públicas, empresas privadas, que buscan mejores servicios y condiciones de vida para quienes las habitan, con mayores oportunidades de negocio para las compañías y en administraciones más eficientes. Por ello, hoy se requiere de creación en los modelos de negocio que se establecen entre todas las partes.
Las estrategias de enseñanza -aprendizaje deben tener en cuenta las capacidades que se pretende que adquieran los habitantes urbanos, los contenidos que se quieren enseñar, las condiciones materiales, así como el seguimiento que se necesita; deben estar basadas en la motivación del ciudadano, en los conocimientos a descubrir y las acciones que permitan alcanzar el aprendizaje significativo.
Las Características Fundamentales de las ciudades del aprendizaje permitirán:
• Apoyar de manera significativa, el desarrollo del aprendizaje a lo largo de toda la vida a través de las ciudades.
• Determinar, a partir de cierto nivel, cuáles han sido los progresos hechos para la implementación del aprendizaje a lo largo de la vida para todos en muchas de las comunidades del mundo.
• Facilitar el análisis comparativo internacional y la oportunidad de compartir experiencias y de realizar un aprendizaje conjunto entre las distintas ciudades.
Las ciudades de aprendizaje pueden beneficiar sus habitantes de diversas formas y también puede influir de manera Permanente en cada uno de ellos ,a continuación les presento algunas formas de como las ciudades de aprendizaje pueden influir y beneficiar cada individuo.
-Acceso a educación: Las ciudades de aprendizaje están estructuradas con diversas instituciones educativas, lo que permite que cada individuo se forme de manera permanente.
-Oportunidad de empleo: Las ciudades de aprendizaje tienen muchas oportunidades de empleo lo que beneficia a sus habitantes y le ofrece un desarrollo en el mundo laborar y también un crecimiento a medida que se valla educando y preparando.
-Acceso a recursos culturales: Esto beneficia a los ciudadanos ya que les permite conocer su historia y su cultura, entre estos recursos podemos mencionar museo, teatros entre otros.
También las ciudades de aprendizaje les permiten a sus habitantes relacionarse entre si de manera que aprendan de forma colectiva e interactúen para buscar estrategias para ir innovando.
Por eso, es indispensable que entendamos los beneficios que trae esta nueva forma de vivir en una ciudad, así como reportar, respetar y transformarse también en ciudadanos “inteligentes
Desde el año 2013 se empieza hablar de las ciudades del aprendizaje a nivel mundial, creadas por la UNESCO, como respuesta a una deficiencia global en aspectos sociales, culturales y de participación ciudadana. Se busca en la educación una solución como eje central y de desarrollo de un país.
Desde la perspectiva de la Pedagogía Urbana, Colom (1996) refiere que este campo de conocimiento articula tanto las necesidades urbanas como las posibilidades pedagógicas, esto es, se pregunta por qué cosas pueden ofrecer la educación y la ciudad para resolver problemas que están inmersos en estos dos campos. En cuanto a las necesidades pedagógicas, esta aproximación concibe la ciudad como un medio didáctico (Colom, 1996), y deriva en un plano en el que se aprende de la ciudad y se aprende la ciudad.
Conclusión
Las ciudades de aprendizaje son de suma importancia ya que en ellas los habitantes tienen la oportunidad de desarrollarse como personas de cambio y productivas, los que esta le garantizan un mayor crecimiento económico, cultural, sostenible e innovador.
Bibliografía.
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